发布时间:2023-08-16 15:38:44 | 魔幻网
高考总分达到或超过某一分数线的考生档案,才有资格被招生高校调阅并选择录取。各高校不同专业每一年的录取分数线有所区别,下文是小编给大家整理的2019年丽水职业技术学院各省各专业高考录取分数线详情,供参考!
年份 | 省份 | 文理科 | 批次 | 专业 | 分数线 |
2019 | 安徽 | 理科 | 专科批 | 计算机网络技术 | 0 |
2019 | 安徽 | 理科 | 专科批 | 建筑室内设计 | 0 |
2019 | 安徽 | 理科 | 专科批 | 园林工程技术 | 0 |
2019 | 安徽 | 文科 | 专科批 | 园林技术 | 0 |
2019 | 福建 | 文科 | 高职专科 | 工程造价 | 0 |
2019 | 福建 | 文科 | 高职专科 | 国际经济与贸易 | 0 |
2019 | 福建 | 文科 | 高职专科 | 建筑室内设计 | 295 |
2019 | 甘肃 | 理科 | 专科批 | 工程造价 | 0 |
2019 | 甘肃 | 文科 | 专科批 | 旅游管理 | 0 |
2019 | 广西 | 理科 | 高职专科 | 电子信息工程技术 | 0 |
2019 | 广西 | 理科 | 高职专科 | 会计 | 0 |
2019 | 广西 | 理科 | 高职专科 | 建筑工程技术 | 0 |
2019 | 广西 | 理科 | 高职专科 | 园林工程技术 | 0 |
2019 | 贵州 | 理科 | 高职专科 | 电子信息工程技术 | 0 |
2019 | 贵州 | 理科 | 高职专科 | 工程测量技术 | 0 |
2019 | 贵州 | 理科 | 高职专科 | 机电一体化技术 | 0 |
2019 | 贵州 | 理科 | 高职专科 | 商务英语 | 0 |
2019 | 贵州 | 文科 | 高职专科 | 工程造价 | 0 |
2019 | 贵州 | 文科 | 高职专科 | 市场营销 | 0 |
2019 | 河南 | 理科 | 高职高专 | 工程测量技术(办学地点:校本部) | 0 |
2019 | 河南 | 理科 | 高职高专 | 建筑室内设计(办学地点:校本部) | 0 |
2019 | 河南 | 理科 | 高职高专 | 商务英语(办学地点:校本部) | 0 |
2019 | 河南 | 理科 | 高职高专 | 园林工程技术(办学地点:校本部) | 0 |
2019 | 河南 | 文科 | 高职高专 | 会计(办学地点:校本部) | 0 |
2019 | 河南 | 文科 | 高职高专 | 园林工程技术(办学地点:校本部) | 0 |
2019 | 湖北 | 理科 | 专科批 | 数控技术 | 0 |
2019 | 湖南 | 理科 | 高职专科 | 大数据技术与应用 | 0 |
2019 | 湖南 | 理科 | 高职专科 | 机电一体化技术 | 0 |
2019 | 湖南 | 理科 | 高职专科 | 数控技术 | 0 |
2019 | 湖南 | 理科 | 高职专科 | 园林工程技术 | 0 |
2019 | 湖南 | 文科 | 高职专科 | 建筑室内设计 | 0 |
2019 | 湖南 | 文科 | 高职专科 | 汽车营销与服务 | 0 |
2019 | 江西 | 理科 | 高职专科 | 大数据技术与应用 | 0 |
2019 | 江西 | 理科 | 高职专科 | 电子信息工程技术 | 0 |
2019 | 江西 | 理科 | 高职专科 | 工程造价 | 0 |
2019 | 江西 | 理科 | 高职专科 | 计算机网络技术 | 0 |
2019 | 江西 | 理科 | 高职专科 | 建筑室内设计 | 0 |
2019 | 江西 | 理科 | 高职专科 | 数控技术 | 0 |
2019 | 江西 | 理科 | 高职专科 | 园林技术 | 0 |
2019 | 江西 | 文科 | 高职专科 | 大数据技术与应用 | 0 |
2019 | 江西 | 文科 | 高职专科 | 工程测量技术 | 0 |
2019 | 江西 | 文科 | 高职专科 | 工程造价 | 0 |
2019 | 江西 | 文科 | 高职专科 | 国际经济与贸易 | 0 |
2019 | 江西 | 文科 | 高职专科 | 建筑室内设计 | 0 |
2019 | 江西 | 文科 | 高职专科 | 物流管理 | 0 |
2019 | 江西 | 文科 | 高职专科 | 园林工程技术 | 0 |
2019 | 山西 | 理科 | 专科批 | 机电一体化技术 | 0 |
2019 | 山西 | 理科 | 专科批 | 建筑室内设计 | 0 |
2019 | 山西 | 理科 | 专科批 | 数控技术 | 0 |
2019 | 山西 | 理科 | 专科批 | 园林工程技术 | 0 |
2019 | 山西 | 文科 | 专科批 | 会计 | 0 |
2019 | 云南 | 理科 | 高职专科 | 会计 | 0 |
2019 | 云南 | 理科 | 高职专科 | 园林工程技术 | 0 |
2019 | 云南 | 文科 | 高职专科 | 汽车营销与服务 | 0 |
2019 | 云南 | 文科 | 高职专科 | 市场营销 | 0 |
2019 | 安徽 | 理科 | 专科批 | 数控技术 | 0 |
2019 | 安徽 | 理科 | 专科批 | 税务 | 0 |
2019 | 安徽 | 文科 | 专科批 | 会计 | 0 |
2019 | 安徽 | 文科 | 专科批 | 计算机网络技术 | 0 |
2019 | 安徽 | 文科 | 专科批 | 商务英语 | 0 |
2019 | 福建 | 理科 | 高职专科 | 物流管理 | 321 |
2019 | 福建 | 文科 | 高职专科 | 会计 | 428 |
2019 | 甘肃 | 理科 | 专科批 | 工程测量技术 | 0 |
2019 | 广西 | 文科 | 高职专科 | 会计 | 0 |
2019 | 广西 | 文科 | 高职专科 | 汽车营销与服务 | 0 |
2019 | 广西 | 文科 | 高职专科 | 税务 | 0 |
2019 | 广西 | 文科 | 高职专科 | 园林工程技术 | 0 |
2019 | 广西 | 文科 | 高职专科 | 园林技术 | 0 |
2019 | 贵州 | 理科 | 高职专科 | 会计 | 0 |
2019 | 贵州 | 理科 | 高职专科 | 计算机网络技术 | 0 |
2019 | 贵州 | 理科 | 高职专科 | 建筑工程技术 | 0 |
2019 | 贵州 | 理科 | 高职专科 | 旅游管理 | 0 |
2019 | 贵州 | 文科 | 高职专科 | 会计 | 0 |
2019 | 贵州 | 文科 | 高职专科 | 计算机网络技术 | 0 |
2019 | 贵州 | 文科 | 高职专科 | 建筑室内设计 | 0 |
2019 | 贵州 | 文科 | 高职专科 | 旅游管理 | 0 |
2019 | 贵州 | 文科 | 高职专科 | 汽车营销与服务 | 0 |
2019 | 河南 | 理科 | 高职高专 | 工程造价(办学地点:校本部) | 0 |
2019 | 河南 | 理科 | 高职高专 | 建筑工程技术(办学地点:校本部) | 0 |
2019 | 河南 | 文科 | 高职高专 | 国际经济与贸易(办学地点:校本部) | 0 |
2019 | 河南 | 文科 | 高职高专 | 物流管理(办学地点:校本部) | 0 |
2019 | 湖北 | 文科 | 专科批 | 国际经济与贸易 | 0 |
2019 | 湖北 | 文科 | 专科批 | 会计 | 0 |
2019 | 湖南 | 理科 | 高职专科 | 建筑室内设计 | 0 |
2019 | 湖南 | 理科 | 高职专科 | 汽车营销与服务 | 0 |
2019 | 湖南 | 理科 | 高职专科 | 园林技术 | 0 |
2019 | 湖南 | 文科 | 高职专科 | 会计 | 0 |
2019 | 湖南 | 文科 | 高职专科 | 园林工程技术 | 0 |
2019 | 江西 | 理科 | 高职专科 | 工程测量技术 | 0 |
2019 | 江西 | 理科 | 高职专科 | 国际经济与贸易 | 0 |
2019 | 江西 | 理科 | 高职专科 | 建筑工程技术 | 0 |
2019 | 江西 | 理科 | 高职专科 | 模具设计与制造 | 0 |
2019 | 江西 | 理科 | 高职专科 | 商务英语 | 0 |
2019 | 江西 | 理科 | 高职专科 | 税务 | 0 |
2019 | 江西 | 文科 | 高职专科 | 会计 | 0 |
2019 | 江西 | 文科 | 高职专科 | 旅游管理 | 0 |
2019 | 江西 | 文科 | 高职专科 | 商务英语 | 0 |
2019 | 江西 | 文科 | 高职专科 | 税务 | 0 |
2019 | 江西 | 文科 | 高职专科 | 园林技术 | 0 |
2019 | 山西 | 理科 | 专科批 | 模具设计与制造 | 0 |
2019 | 山西 | 文科 | 专科批 | 建筑室内设计 | 0 |
2019 | 山西 | 文科 | 专科批 | 商务英语 | 0 |
2019 | 新疆 | 文科 | 高职专科 | 商务英语 | 0 |
2019 | 云南 | 理科 | 高职专科 | 国际经济与贸易 | 0 |
2019 | 云南 | 理科 | 高职专科 | 建筑室内设计 | 0 |
2019 | 云南 | 理科 | 高职专科 | 汽车营销与服务 | 0 |
2019 | 云南 | 文科 | 高职专科 | 国际经济与贸易 | 0 |
2019 | 云南 | 文科 | 高职专科 | 旅游管理 | 0 |
2019 | 云南 | 文科 | 高职专科 | 物流管理 | 0 |
2019 | 安徽 | 理科 | 专科批 | 国际经济与贸易 | 0 |
2019 | 安徽 | 理科 | 专科批 | 会计 | 0 |
2019 | 安徽 | 理科 | 专科批 | 机电一体化技术 | 0 |
2019 | 安徽 | 理科 | 专科批 | 园林技术 | 0 |
2019 | 安徽 | 文科 | 专科批 | 大数据技术与应用 | 0 |
2019 | 安徽 | 文科 | 专科批 | 建筑室内设计 | 0 |
2019 | 福建 | 理科 | 高职专科 | 建筑室内设计 | 313 |
2019 | 福建 | 理科 | 高职专科 | 会计 | 378 |
2019 | 甘肃 | 理科 | 专科批 | 计算机网络技术 | 0 |
2019 | 广西 | 理科 | 高职专科 | 机电一体化技术 | 0 |
2019 | 广西 | 理科 | 高职专科 | 建筑室内设计 | 0 |
2019 | 广西 | 文科 | 高职专科 | 建筑室内设计 | 0 |
2019 | 广西 | 文科 | 高职专科 | 物流管理 | 0 |
2019 | 贵州 | 理科 | 高职专科 | 大数据技术与应用 | 0 |
2019 | 贵州 | 理科 | 高职专科 | 工程造价 | 0 |
2019 | 贵州 | 理科 | 高职专科 | 建筑室内设计 | 0 |
2019 | 贵州 | 理科 | 高职专科 | 数控技术 | 0 |
2019 | 贵州 | 理科 | 高职专科 | 税务 | 0 |
2019 | 贵州 | 理科 | 高职专科 | 物流管理 | 0 |
2019 | 贵州 | 理科 | 高职专科 | 园林工程技术 | 0 |
2019 | 贵州 | 文科 | 高职专科 | 国际经济与贸易 | 0 |
2019 | 贵州 | 文科 | 高职专科 | 物流管理 | 0 |
2019 | 贵州 | 文科 | 高职专科 | 园林技术 | 0 |
2019 | 河南 | 理科 | 高职高专 | 电子信息工程技术(办学地点:校本部) | 0 |
2019 | 河南 | 理科 | 高职高专 | 市场营销(办学地点:校本部) | 0 |
2019 | 河南 | 理科 | 高职高专 | 数控技术(办学地点:校本部) | 0 |
2019 | 河南 | 文科 | 高职高专 | 建筑工程技术(办学地点:校本部) | 0 |
2019 | 河南 | 文科 | 高职高专 | 商务英语(办学地点:校本部) | 0 |
2019 | 湖北 | 理科 | 专科批 | 电子信息工程技术 | 0 |
2019 | 湖北 | 理科 | 专科批 | 会计 | 0 |
2019 | 湖北 | 理科 | 专科批 | 建筑室内设计 | 0 |
2019 | 湖北 | 文科 | 专科批 | 建筑室内设计 | 0 |
2019 | 湖南 | 理科 | 高职专科 | 电子信息工程技术 | 0 |
2019 | 湖南 | 理科 | 高职专科 | 工程造价 | 0 |
2019 | 湖南 | 理科 | 高职专科 | 会计 | 0 |
2019 | 湖南 | 理科 | 高职专科 | 计算机网络技术 | 0 |
2019 | 湖南 | 文科 | 高职专科 | 税务 | 0 |
2019 | 江西 | 理科 | 高职专科 | 会计 | 0 |
2019 | 江西 | 理科 | 高职专科 | 机电一体化技术 | 0 |
2019 | 江西 | 理科 | 高职专科 | 旅游管理 | 0 |
2019 | 江西 | 理科 | 高职专科 | 汽车营销与服务 | 0 |
2019 | 江西 | 理科 | 高职专科 | 物流管理 | 0 |
2019 | 江西 | 理科 | 高职专科 | 园林工程技术 | 0 |
2019 | 江西 | 文科 | 高职专科 | 计算机网络技术 | 0 |
2019 | 江西 | 文科 | 高职专科 | 建筑工程技术 | 0 |
2019 | 江西 | 文科 | 高职专科 | 汽车营销与服务 | 0 |
2019 | 山西 | 理科 | 专科批 | 电子信息工程技术 | 0 |
2019 | 山西 | 理科 | 专科批 | 计算机网络技术 | 0 |
2019 | 山西 | 文科 | 专科批 | 国际经济与贸易 | 0 |
2019 | 新疆 | 文科 | 高职专科 | 文秘 | 0 |
2019 | 云南 | 理科 | 高职专科 | 工程测量技术 | 0 |
2019 | 云南 | 理科 | 高职专科 | 商务英语 | 0 |
2019 | 云南 | 理科 | 高职专科 | 园林技术 | 0 |
2019 | 云南 | 文科 | 高职专科 | 会计 | 0 |
2019 | 云南 | 文科 | 高职专科 | 建筑室内设计 | 0 |
2019 | 云南 | 文科 | 高职专科 | 商务英语 | 0 |
旅游管理
旅游管理(TourismManagement),是随着经济的发展而兴起的一门新兴学科,是工商管理下的二级学科,有庞大的发展空间和发展潜力,随着国际经济的全球化,旅游业更加繁荣,因此对旅游的管理要求也随之提高,现在开设旅游管理专业的学校也很多,对专业能力和素质也有一定的要求。
音乐表演是音乐的再创作活动。通过乐器的演奏,人声的歌唱,以及包括指挥在内的多种艺术手段,将乐曲用具体可感的音响表现出来,传达给听众,以发挥其社会功能。它是音乐创作与音乐欣赏的中介,是音乐活动中不可缺少的环节。
物流管理
物流管理(LogisticsManagement)是指在社会再生产过程中,根据物质资料实体流动的规律,应用管理的基本原理和科学方法,对物流活动进行计划、组织、指挥、协调、控制和监督,使各项物流活动实现最佳的协调与配合,以降低物流成本,提高物流效率和经济效益。现代物流管理是建立在系统论、信息论和控制论的基础上的。
国际商务专业,是国家为适应二十一世纪国际贸易发展需要,增强国家竞争力而设立的学科。国际商务是超越了国界产生的围绕企业经营的事务性活动,主要是指企业从事国际贸易和国际投资过程中产生的跨国经营活动。国际贸易包括货物、服务和知识产权交易;国际投资,主要是指国际直接投资,包括独资、合资和合作经营。
想要了解一所高校,首先需要从院校简介开始,院校简介中通常包含该院校的办学层次、院校历史、招生院系专业、师资力量、教学环境、院校位置等相关信息。
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丽水职业技术学院简介
丽水职业技术学院是一所历史悠久、底蕴深厚的全日制综合性高职院校,前身是1910年处州知府萧文昭创办的处州种植学堂。2000年12月,原浙江林业学校和浙江丽水商业学校合并升格组建为丽水职业技术学院。建校以来,学校秉承“树木树人,行知并进”校训,落实立德树人根本任务,主动对接丽水区域发展战略,立足职业教育产教融合办学特色,培养敬业长技、爱岗忠企的高素质技术技能型人才。2017年4月,学校在全省50所高职院校竞争性排位中脱颖而出,顺利入选浙江省优质校建设单位,综合办学实力和核心竞争力取得了新的突破。
学校占地470亩,规划用地120亩,校舍建筑面积18万平方米,资产总额4.43亿元。下设林业科技、建筑与设计、机电工程、会计、工商管理、旅游与贸易、继续教育7个二级学院,27个专业,普通全日制在校生7566人。现有教职工422人,其中专任教师301人,教授21人,副教授等副高职称教师121人。省级教学团队2支、省级教学名师3人、省级优秀教师3人,省级教坛新秀4人、省级专业带头人22人,浙江省中青年突出贡献专家、省“151”人才等共31人。现有实训中心9个,其中中央财政支持实训基地3个,省级示范性实训基地4个。校内教学实训场所总面积16.83万平方米,教学实训设备总值超过6000万元;校外基地380家,其中紧密型基地100余家。图书馆藏书60余万册,已建成技术设备较先进的校园网。
学校坚持以人为本、德育为先,不断提升教育教学质量。适时开展“面向基层培养新时期护林人”的定向培养,与浙江农林大学合作举办林学(林业技术)本科专业。建成中央财政支持建设专业2个、国家林业局重点建设专业1个、省级优势专业4个、省级重点专业4个、省级特色专业8个。专业建设成果荣获国家级教学成果一等奖、二等奖共3项,省级教学成果一等奖、二等奖共6项。现有国家精品资源共享课1门,国家教学资源库课程6门,在建省级精品在线开放课程3门;主编国家级规划教材31部。
学校坚持产教融合、校企合作,认真践行“乡村振兴战略”,科研社会服务工作持续向好、服务区域经济效能稳步提升。创建丽水农民学院、丽水职业教育集团、庆元食用菌学院、丽水旅游养生学院、天喜控股培训学院等,向区域主导产业派驻产业联络员、教授服务团、科技特派员,助推主导产业发展。学校科研成果获国家社科基金2个、全国教科规划教育部重点项目1个、教育部人文社科基金1个,省自然科学基金、省科技厅课题、省哲社规课题等省级以上项目34项。以农民学院为平台,面向全国、特别是中西部地区推广丽水作为“两山理论”探路者、模范生的实践经验。
学校坚持以学生为中心的发展思想,以“金扣子”育人工程为抓手,突出强调社会主义核心价值观育人功能,学风建设彰显新活力。以百周成长记录为载体,扎实推进“双百双进”“一路文明”等活动。深入推进校园文化建设,改善校园空间环境,打造思想政治教育“最美校园”。涌现出一批先进典型,如中国大学生十大年度人物、第十届中国青年志愿者优秀个人、中国大学生自强之星、全国优秀共青团员、全国优秀团干部、浙江省道德模范、浙江省十佳大学生、浙江省十大优秀青年等。
站在新的历史方位,学校将始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为行动指南,以五大发展理念为指导,明目标、树标杆、争先进位大赶超,同心戮力,砥砺前行,着力推进教育教学改革创新,切实提升人才培养质量,为全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴中国梦贡献更多力量。