发布时间:2024-04-25 09:16:51 | 魔幻网
【导读】上二本大学,专业更重要些。为什么这么说呢?
首先:二本院校无论是综合实力还是知名度上都远不如一本或者重本院校。目前,985、211院校的实力和名气尽人皆知。在参加某企业的双选会时,非985、211院校的学生简历被丢弃一地,由此可见重点大学毕业生在就业时,有一定的优势。
而二本院校的学生,相比较而言就比较尴尬了。特别是现在很多省份,二三本批次合并招生,很多二本院校里边也包含了一定数量的民办院校和独立院校。学校名气不大,在就业时,只能凭本事吃饭。因此,选择一个好专业,对以后的发展大有裨益。
其次:重本院校的学生即使专业不好,但是学校名气大,保研率高,学校学习氛围好。很多学生完全可以凭借考研、保研,来实现第二次蜕变。相对而言,二本院校的学生保研几率低,考研难度有点大,想通过考研改变专业的难度不小。因此,学个好专业是首选。
第三:对于文理科学生而言,不同的学生在选择二本院校时,学校和专业应各有侧重。理工科学生,专业更重要些,就业时的针对性更强些。而文科生,在选择二本院校时,学校的地域、影响力更重要些。
在一个普通院校,教育资源是难以保障的,而且学校本身撑不起就业质量,再从发展角度考虑就更是了。所以能选择好专业就好专业,不然四年后你会后悔你们复读。
文科生要想某得一份比较好的工作,难度要大于理工科学生,所以很多学生通过考研来提升自己的学历,为以后赢得更多的机会,所以学校这个平台比专业更重要些。你说是吗?
国内好的二本大学排名理科介绍如下:
2023理科二本大学排名靠前的有:广东财经大学、贵州医科大学、重庆医科大学、遵义医科大学、上海海关学院、广东金融学院、西安邮电大学、苏州科技大学等等。
广东财经大学
广东财经大学有广州和佛山两个校区,人文与传播学院部分专业、艺术学院、外国语学院四年都在广州校区学习,剩下的所有专业都是第一、第二年在佛山,第三、第四年在广州。
琶洲校区在广州,是老校区。三水校区在佛山,是新校区。学生入学后,前两年在三水校区,后两年在广州校区。老校区老师多,但生活环境差;新校区住宿好,但老师少,地方偏僻。
广东财经大学(GuangdongUniversityofFinance&Economics),1983年建立,原名广东财经学院,1985年改名为广东商学院,2013年6月19日,经教育部批准,广东商学院更名为“广东财经大学”。
现由广东省人民政府与国家司法部共同建设,是一所以法律和商科为教学特色的高等学府,广东省重点建设大学之一,是国家教育部《1+2+1中美人才培养计划》定点高校之一,全国首批卓越法律人才教育培养计划高校,“一带一路”高校战略联盟成员。
学校的应用经济学、工商管理和法学3个一级学科是省级优势重点学科和特色重点学科。有应用经济学、工商管理、法学、管理科学与工程、马克思主义理论、统计学等6个硕士学位授权一级学科点和英语语言文学硕士学位授权二级学科点,拥有工商管理、法律、金融、保险、会计、税务、公共管理等7个硕士专业学位授权点。
现有57个本科专业,其中市场营销、法学、金融学、会计学、财政学等5个国家级特色专业;市场营销专业为国家级综合改革试点专业。
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考上二本是优秀的。
一、2023年各省高考二本分数线:
四川省:理科二本线433分。文科二本线458分。
安徽省:理科二本线427分。文科二本线440分。
河南省:理科二本线405分。文科二本线445分。
陕西省:理科二本线336分。文科二本线403分。
二、2022年各省高考二本分数线:
四川省:理科二本线426分。文科二本线466分。
安徽省:理科二本线435分。文科二本线480分。
陕西省:理科二本线344分。文科二本线400分。 魔幻网
山西省:理科二本线417分。文科二本线450分。
江西省:理科二本线440分。文科二本线472分。
宁夏省:理科二本线440分。文科二本线472分。
云南省:理科二本线350分。文科二本线325分。
二本比较好的大学
哈尔滨医科大学坐落在北国冰城哈尔滨,是一所历史文化底蕴深厚的医学高等学府。学校设19个二级院部和8个事业单位。附属医院9所,其中直属医院5所。
有教职工18312人(其中大庆校区503人),在校普通教育本科生15732人(其中大庆校区7735人),研究生8474人(其中博士研究生1852人,硕士研究生6622人),留学生267人。
北京中医药大学是一所以中医药学为主干学科的全国重点大学,直属教育部管理,由教育部、国家卫生健康委员会、国家中医药管理局和北京市共建。
学校(含直属附属医院)现有教职工6184人,专任教师1727人。学校有中国工程院院士2人,国医大师8人,并拥有一支以国内外著名专家学者和优秀中青年教师组成的老中青相结合的师资队伍。
学校坚持立德树人根本任务,注重从丰厚的中华文化和中医药文化土壤中汲取营养,将“以文化人”理念贯穿于育人工作的始终,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
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